Hollywoodpädagogik - Wie Blockbusterfilme das Lernen des Lernens organisieren

Inhalt

Prolog

Einleitung

Teil 1: Theoretische Grundlagen

I Blockbuster unter Beobachtung

II Das Phänomen Blockbuster

III Die Narration von Star Wars – Qualitative Untersuchung

IV Von Campbells Heldenreise zu Star Wars Episode IV – Eine neue Hoffnung

V Der weitere Forschungsgang, von der Heldenreise zur Narration der Blockbuster

Teil 2

I Die Heldenreise als Bildungsreise

II Aufbruchsphase – Ausgangspunkt des Lehr-Lern-Settings

III Der Held

IV Die Aufgabenstellung, die Berufung oder der Ruf

V Das engere Ensemble der Heldenreise – Erweiterte Lerngelegenheiten und -potenziale

VI Die weiteren Helfer der Helden – Gruppenprozesse 1

VII Helfer und Verbündete auf und über die Schwellen hinaus – Gruppenprozesse 2

VIII Sozialformen des Lehr-Lern-Settings auf der Heldenreise

IX Die Prüfungen der Helden – Lernprozesse in der Abenteuerwelt

X Illumination – Die entscheidende Prüfung Teil 2

XI Der Rückweg – Anwendung neuer Wissensfelder

XII Rückkehr über die Schwelle – Klimax oder die abschließende Prüfung

XIII Herr der zwei Welten – Mehrperspektivistisches Feedback

Teil 3

Epilog

Nachklapp

Literaturverzeichnis

Anhänge