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Editorial
3
Plastisches Formen als kunstpädagogisches Aufgabenfeld
6
Formverstehen als Bewegungserfahrung
15
Zwischen Eigenwert der Materialsprache und mimetischem
31
Darstellungswert der Form
31
Kernform, Verwandlung und Rhythmus
49
Stellen finden, Übergänge suchen.
56
Erwerb einer plastischen Bildsprache.
66
Gibt es ein beobachtbares Flow-Erleben bei Kindern während des plasti-schen
76
Arbeitens mit Ton?
76
Das Modellieren im Bildhauerhandwerk
89
Begabung
97
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