Zugänge - Welt der Bilder - Sprache der Kunst

Inhaltsverzeichnis

1 Auftakt

Zugänge, reloaded

Das Kunstgespräch

Kunst für alle!

Der Betrachter vervollständigt das Werk

Erfahrungsgestaltung

Jüngere Museumspädagogik

Am Anfang war das Wort

Historische Kunst

Auf zur Partizipation!

Auf in die Palmenhaine

Was blieb vom »Was tun?«?

Literatur

Zugänge zur Kunst – Zur Entwicklung eines Vermittlungskonzeptes

Ein notwendiger Schritt

Realisierung eines mehrstufigen Forschungsprojektes

Hindernisse mit Folgen

Forschungen zur bildnerischen Ontogenese und Begabung in Leipzig

Grundlegender Kunstbezug

Die Sprache der Kunst sprechen und verstehen

Bildnerische Prozesse als Problemlösungsprozesse besonderer Art

Entwicklung von Lehrmaterialien als Öffner von Bildwelten

Literatur

Herausforderung an Erlebnisfähigkeit und Kunstverstand – Zur Kunst Michael Morgners1

Literatur

Roland R. Richter

2 Orientierungen

Der Nullpunkt künstlerischer Bildung

Literatur

Zum spezifischen Umgang mit der historischen Dimension des Bildes im Kunstunterricht

»Bildgeschichte rückwärts«

»Bildgeschichte rückwärts« und »kulturelles Bildgedächtnis«

Ein Beispiel zum Pfad »Bildgeschichte rückwärts«

Literatur

Zugänge zur Kunst – Semiotik in der Kunstrezeption

Semiotik – keine monolithische Theorie

Bildrezeption – ein semiotischer Prozess

Semiotische Kompetenz – ein Aspekt der Ausbildung von

Kunstlehrern oder sogar eine unterrichtliche Zielsetzung?

Semiotische »Instrumente« im Fokus von Kunstrezeption und

Kunstvermittlung – eine Auswahl

Abschluss

Literatur

Freiheitsmomente im Kontext ästhetischer Erfahrung

Zur Klärung des Begriffs Freiheit im kunstpädagogischen Bezugsfeld

Weil es die Schönheit ist, durch die wir zur Freiheit wandern

Freiheit zu sich selbst

Denkräume – Freiheitsräume

Resümee

Literatur

Zugänge zur Kunst gestalten

Zu Orientierungen im Spannungsfeld kunstpädagogischer Theorie und Praxis

Zeichenszene I – Naturbeobachtung »im intimen Raum der zeichnenden Selbstbeschäftigung«4

Zeichenszene II – Gestalten im öffentlichen Raum der kooperativen Zeichenaktion

Vom horizontalen zum vertikalen Bildträger

Zeichenszene III – Ornamentale Bildsprachen und der Anspruch der formalen Kommunikation

Gestalten in geteilter Aufmerksamkeit

Zusammenfassung und didaktische Perspektiven

Literatur

Zugänge zu ästhetischer Literalität (aesthetic literacy) – Anmerkungen aus komparativer Perspektive

Anfänge der Forschung in der Kunstpädagogik

Annäherung an den Begriff der ästhetischen Literalität (aesthetic literacy)

Ästhetische Erfahrung und ästhetische Literalität im kunstpädagogischen Handlungsraum

Mit Bildern vielfältige Zugänge in ästhetischen Erfahrungssituationen eröffnen

Bildzugänge und ästhetische Literalität

Denkroutinen und ästhetische Literalität

Als Ausblick: Nelson Goodman redux – »Wann ist ästhetische Literalität?« als richtungsweisende Fragestellung

Literatur

Zheng He und Kolumbus – Architektur, Expansion und Macht

Granada und Beijing: Facetten eines globalen historischen Kontextes

Literatur

Fingerspitzengefühl für den Betrachter 2.0 – im Zeitalter einer entkörperlichten Re-Produzierbarkeit von Kunst

Entkörperlichung

Multisensuelle Rezeption versus entkörperlichte Wahrnehmung

Rekurs auf eine multisensuelle Kunstpraxis unter Einbeziehung digitaler Werkzeuge – Kreativität mit Fingerspitzengefühl

Embodiment als Gegenstrategie zur »digitalen Egalisierung«

Strategien gegen die »digitale Egalisierung« bzw. Entkörperlichung in der Rezeption von Kunst

in der Rezeption von Kunst

Abschließende Bemerkungen

Literatur

(Be)greifbar machen – Materialität und Digitalität im Netzwerk der Bilder

Kaersenhout, Bartholl, Gerrard und !Mediengruppe Bitnik

Literatur

Im Forschenden Studieren das Spannungsfeld von Kunst und Pädagogik ergründen und Wege seiner Vermittlung (er)finden

Was ist Forschendes Studieren?

Ästhetische Erkundungen an zwei Orten in der Stadt

In Text-Bild-Collagen Ortserfahrungen untersuchen und infrage stellen

Forschendes Studieren in kunstpädagogischen Praxisfeldern

In der Auseinandersetzung mit Kunst und ihrer Vermittlung eine forschende Haltung entwickeln

Literatur

Zugänge zum Konzept der Kinderzeichnung

Zur Kinderzeichnungsforschung

Perspektivwechsel

Ästhetische Interessen und bildnerisches Können

Begabung und kreatives Vermögen

Zusammenspiel bildnerischer Potenziale

Bildnerische Potenziale erkennen

Stil und Konzept in der Kinderzeichnung

Fazit und Ausblick

Literatur

3 Schwellen

Bildwelten öffnen – Bildsprache vermitteln

Literatur

Zugänge zur »Reife«-Prüfung

Dezentrale Abiturprüfung in Niedersachsen bis 2005

Gestaltung des Unterrichts im Vorfeld der dezentralen Abiturprüfung

Paradigmenwechsel

Ausblick

Literatur

Verena Landau

4 Brücken

Der Inhalt-Form-Zusammenhang als ein Schlüssel zum Verständnis der Eigenart bildnerischer Werke und Prozesse

Zur Eigenart bildnerischer Gestaltung

Inhalt und Form als Problemfelder der bildnerischen Gestaltung

Kunstdidaktische Relevanz des Inhalt-Form-Zusammenhanges

Literatur

Vom Fliegen

Zur Rezeption von Bilderbüchern mit einem Fokus auf der

Erschließung bildnerischer Inhalt-Form-Zusammenhänge

Einführung

Teil 1: Inhalt und Form

Teil 2

Teil 3

Fazit

Literatur

»Wahrnehmen ohne wirklich da zu sein« (Paul Virilio)

5 Erkundungen

Fortschritt aus Unvermögen? – Mutmaßungen über Paul Cézanne

Cézanne und das Ende der Perspektive

Cézannes Wirkung

Fortschritt aus Unvermögen?

Nachforschungen vor dem Motiv

Resümee – Cézannes Dilemma

Literatur

Der Betrachter macht das Bild

Ins Metall gezeichnet3

Literatur

Raum als Zugang zur Kunst – Architektur, Werk und Besucher im Dialog

Die Architektur

Ausstellungsräume, Nutzung und Wahrnehmung

Im Dialog

Literatur

Was uns der Schmutz lehren kann

Zugänge zu einem unzugänglichen Werk

Schmutz als Kunst?

Was ist Schmutz?

Gibt es eine Dirt-Art?

Warum über Schmutz nachdenken?

Literatur

Selfies mit virtuellen Tier-Masken: ›süß‹, ›niedlich‹, ›gelangweilt‹ und ›düster‹

Eine qualitativ-empirische Fallanalyse eines Instagram-Profils mit Augmented Reality-Fotos eines circa zehnjährigen Kindes

Erkenntnisinteresse und Forschungsfragen

Forschungsmethodische Zugänge

Auswahl der zu interpretierenden Bilder

Ersteindrucksanalyse

Formale und deskriptive Analyse

Generierung von Lesarten und Deutungen

Abschließende Interpretation

Weiterführende Forschungsfragen, Überlegungen und Konsequenzen

Literatur

»Wenn jemand eine Reise tut …« – Reise-Bildgeschichten

Reisesehnsucht

Autoren-Reisebildgeschichten

Nacherzählte Reisecomics

Fiktive Reisen

Literatur

Primärquellen

Feuerwerk und Rauchbomben

Künstlerische Interventionen und Erinnerungskultur

»Echt und authentisch«

Die International Shattered Liberation Force

Scheitern mit Position

Literatur

Alexander Frohberg

Maria Sainz Rueda

Markus Laube

Erich Weber

6 Agieren

ZUGEHEN auf einen Flaschentrockner

Handlungs-Impulse zur Vermittlung des Readymades von

Marcel Duchamp

AUSGANG: Situation und Vorhaben klären

ZUGANG: Daten, Fakten und Sachverhalte analysieren

FORTGANG: Aufmerksamkeit auf das Geschehen lenken

UMGANG: Impulse und Methoden reflektieren

ZUGEHEN: Handelnde Zugänge tatsächlich praktizieren

Literatur

Fliegen lassen

Künstlerische Bildung

Schmetterlinge im künstlerischen Projekt

Schmetterlingszucht und Parallelprozesse

Externe Schmetterlingsexpertise

Individuelle Schmetterlingstransformationen

Schmetterlinge als Kunst

Metamorphose und Transformation

Literatur

Kunst Projekt Ferien

Einleitung

Komplexe Förderung der Kreativität

Eine Tradition entsteht

Vorbereitungsaspekte

Kunstprojekte – Beispiele für die Praxis der Kreativitätspädagogik

Bilanzierende Einblicke

Fazit

Literatur

Hand im Spiel

Eine bildnerische Übungssequenz

Literatur

Spuren der Steine – Ausgänge und Zugänge zum Werk von Khaled Zaki

Die Spuren der Steine I

Spuren von Zerstörung und Wiederaufbau im Werk von Khaled Zaki

Spuren der Steine II

Was bleibt?

Literatur

Vom Suchen, Finden und Sichtbarmachen – Kulturgeschichte als Raumgeschichte

Ästhetisch-forschende Strategien als Annäherung an Kulturgeschichte in Alltagsräumen

Die Schule als Teil und Speicher von Kultur

Die Erkundung des ArbeitsRaums Schule – Mapping und Protokollieren

Fazit: Wahrnehmungssensibilisierung als Grundbaustein für den

Erwerb kulturellen Wissens (am Beispiel akustischer Phänomene)

Übertragbarkeit des forschenden Handelns auf die Objekte des kulturellen Erbes

Anknüpfungspunkte

Literatur

Die (un-)heimliche Stille der Toteninseln von Arnold Böcklin oder Die Verneigung vor dem gelebten Leben

Ein Inszenierungsansatz

Literatur

»Viele Grüße von meiner Insel«

Visuelle Topoi1 als Zugang zum kreativen bildnerischen Denken

und Gestalten im Kunstunterricht

Die Schule der Kreativität und das Lernen im Kunstunterricht

Ein (kreatives) Spiel in der/mit der kunstpädagogischen Praxis

Das Inselmotiv in den Künsten und die Bedeutung für den Unterricht

Klischees, Stereotype und Topoi im Visuellen

»Deine Insel. Deine Freunde. Deine Regeln.« –

Kreative virtuelle Erfahrungsräume

Literatur

Zufall und Inszenierung

Zwei Prinzipien für Gestaltungsprozesse im Kunstunterricht

Zufall als künstlerisches Prinzip

»Du brauchst nicht immer einen Plan!« – Aleatorische Verfahren

im Fach Kunst von der Grundschule bis zum Abitur

Prinzip Inszenierung

»Bilder, die lügen« – eine theoretische Annäherung

Begriffsdeterminierung

Veränderung des Bildbegriffs – Neue Sprache und Funktion der Bilder?

Allgemeine Funktionen des Bildes/der Fotografie

Grund für den unterschiedlichen Gebrauch und die Wirkung der Bilder

Schlussfolgerungen für das praktische Arbeiten

Praktische Arbeit mittels Collage/Montage

Literatur

Tobias Rost

Lena Schrieb

Sabine Lenkeit

7 Kreuzungen

Zugänge zur Lebenskunst durch künstlerische Bildung

Lebenskunst und künstlerisches Subjekt

Posthumanistische Perspektiven

Pierre et Gilles: Le Cauchemar de Pierrot

Differentes Denken

Kunst und die Koordinaten der Existenz

Literatur

Bildtransfers

Strategien der Bildfindung zwischen Collage, Fotografie und Abdruck

Abdruck, Kontaktbilder und Bildtransfers – eine (kunst-)historische Skizze

Dorothee von Windheim: Bild – Abbild – Abdruck – Abnahme

Robert Rauschenbergs Zeichentransfers: Serie Dante‘s Inferno

Ein Zwischenresümee

Bedeutung des Bildtransfers und der Collage für die Bildpraxis der Jugendlichen

Literatur

Gesehen und schon verstanden

Über den Umgang mit leicht verständlichen Bildern im Kunstunterricht

Kunstvermittlung

Kunstvermittlung im Unterricht

Leicht verständliche Bilder im Unterricht

Beispiel: Quantitative Bildanalyse

Ausblick

Literatur

Farb(ton)mischungen als Narrativ und Erkenntnis-instrument

Relationen zwischen Wolfram von Eschenbachs Parzival und

George R. R. Martins A Song of Ice and Fire

Ein intermedialer Quellenvergleich

Kein Wissen über ihr edles Geblüt – Ein Blick auf Parzivals und

Jon Snows Familienhintergrund

›Ein tumber Tor, der gar nichts weiß‹ – Der Verlauf der Abenteuerreise von Parzival und Jon Snow

Die Blutstropfenszene – Sehen als innere Erkenntnis

›White fur und red eyes‹ – Jons Schattenwolf ›Ghost‹ zwischen Unsichtbarkeit und Sehvermögen

Lehren aus dem Buch der Natur – Wolfram von Eschenbachs Wissenschaftskritik

Literatur

Primärliteratur

Abbildungsnachweis

Jonathan Drews

Roland Meinel

8 Querstraßen

Kreativität, Social Media, Kunstunterricht

Zugänge zu einer neuen Konstellation bekannter Begriffe

Kreativität und Kreativitätsdispositiv

Kreativität und Social Media

Erste Rückschlüsse für Kunstpädagogik und Kunstunterricht

Literatur

Zugänge zum Bild – Zugänge zum Text

Interpretieren im Kunst- und Deutschunterricht

Ut pictura poesis: Literatur und bildende Kunst

Gezielte Grenzgänge: Literaturunterricht und Kunstunterricht

Das Gleiche – nur anders: Kunstwerke schriftlich interpretieren

Literatur

Die Interpretation vorbereiten

Die Interpretation schreiben

Die Interpretation überarbeiten

Begegnungen zwischen Musik und Bildender Kunst – Ein Seminarmodell

Ein Seminar als Modell

Malen zu Musik

Wechselseitige Transformationen zwischen Bild und Klang

Historisch-systematische Aspekte

Modell für eine interdisziplinäre hochschuldidaktische Praxis

Literatur

Theater intermedial

Zehn Theaterprojekte seit 2010

Literatur

Displacement als Klammer und Zugang

Fünfundzwanzig Jahre später in Leipzig

Literatur

Mathematische Bezüge zur Kunst

Res severa verum gaudium

Intentionen des Beitrags

Vor- und frühgeschichtliche Phänomene

Erste Hochkulturen

Erster Höhepunkt: Griechische Antike

Zum Schönheitsbegriff in der Mathematik

Zugänge zur Unendlichkeit

Aufgaben, die kreative Lösungsideen erfordern

Abschließende Überlegungen

Literatur

Mario Urlaß

9 Folgen

Stille Impulse

Über den möglichen Einfluss von Kinder- und

Jugendbuchillustrationen auf das visuelle Gedächtnis –

Eine autoikonografische Selbstbefragung

Literatur

10 BEGLEITEN

Die Schule ist aus – Ein Suchbild mit Lehrer

Betrachtungen und Überlegungen zum Lehrerbild ausgehend von F. G. Waldmüllers Gemälde Nach der Schule von 1841

Schulszene als ländliche Idylle

Und was ist mit dem Lehrer im Bild?

Was war das für ein Lehrer?

Wandel des Lehrerbildes? – Realität und Fiktion

Ausblick

Literatur

Kunst- und bildungswissenschaftliche Zugänge zum Lehrerbild und professionellen Handeln von Kunstlehrpersonen

Eine bildgestützte Annäherung

Einleitung

Lehrerbilder

Anforderungen an das professionelle Handeln von Kunstlehrpersonen

Fachwissenschaftlicher Anspruch und didaktische Reduktion

Authentisches Unterrichten zwischen Exemplarizität und Komplexität

Lehrer-Schüler-Beziehung zwischen Nähe und Distanz

Ausblick

Literatur

Lars Eberlein

Autorinnen und Autoren | Künstlerinnen und Künstler