Das Feld betreten heißt das Feld verändern

INHALT

EINLEITUNG

1. KIPPFIGUR DOKUMENTATION

1.1 Definitionen des Dokumentarischen: Zeige! Beweise!

1.2 Wirklichkeit verhandeln. Zur Krise der Repräsentation

1.3 Wirklichkeiten schaffen. Konstruktivistische Perspektiven

1.4 Wirklichkeit erschließen. Dokumentieren als Zu-verstehen-Geben

1.5 Dolmetschen: Das Dokumentarische als Hybrid

1.6 Wider den Relativismus: Der Spekulative Realismus

1.7 Dolmetschen: Ein Narrativ aufbauen, Teil 1

1.8 Das Unhintergehbare. Substanz und Variabilität als Garanten von Wirklichkeit

2. HANDLUNGEN DES DOKUMENTIERENS

2.1 Wahrnehmen

2.2 Sammeln

2.3 Speichern, Erinnern

2.4 Beurteilen, Bezeugen

2.5 Dolmetschen: Schule als Miniatur von Gesellschaft

3. DER GEGENSTAND DES DOKUMENTIERTEN

3.1 Nicht Gegenstand, Diskurs! Kulturelle Bildung an Schulen

3.2 Kreativität als Verheißung. Zehn Jahre Roadmap Kulturelle Bildung

3.3 Instrumentalisierungstendenzen und Transferwirkungen. Reaktionen auf die Nützlichkeitsdebatte

3.4 Die Bedeutung von Kunst in der Kulturellen Bildung

3.5 Wider die Geschichtsvergessenheit: „Kunstunterricht als Prinzip“

4. EIN FELD ERLAUSCHEN. AUDITIVES DOKUMENTIEREN ALS BEGLEITFORSCHUNG MIT KÜNSTLERISCHEN MITTELN

4.1 Eine Geschichte erzählen, während sie sich ereignet. Ergebnisoffenes Dokumentieren als Methode

4.2 Methoden künstlerischer Bildungsforschung

4.3 Die eigene Praxis als Practice Based Research

4.4 Zur Materialität und Performativität künstlerischer Forschung

5. ERKENNTNISSE AUS DER AUDITIVEN BEGLEITFORSCHUNG

5.1 Dolmetschen: Resümee. Erkenntnisse am Fallbeispiel

5.2 Resümee

ABSCHLIESSENDE BEMERKUNGEN

Das Feld betreten heißt das Feld verändern – Skripte139

Teil 1: Porträt einer Institution

Teil 2: Räume

Teil 3: Alles Lernen ist Erfahrung

Teil 1: Porträt einer Institution

Teil 2: Räume

Teil 3: Alles Lernen ist Erfahrung

LITERATUR

Weitere Quellen

DANK