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Digitale Medien im Schulalltag - Eine qualitativ rekonstruktive Studie zum Medienhandeln und berufsbezogenen Orientierungen von Lehrkräften
Inhalt
6
1 Einleitung
10
2 Bedingungen medienbezogener Handlungspraxis in der Schule
18
2.1 Medienwandel als Herausforderung für Schule und Bildung
18
2.2 Medienkompetenz und Medienbildung in der Schule
23
2.3 Medienpädagogische Handlungskompetenz und Professionalisie-rung von Lehrkräften
36
2.4 Rahmenbedingungen der Integration digitaler Medien in der Schule
42
2.5 Mediennutzung und medienbezogene Einstellungen und Wis-sensbestände von Lehrkräften
57
2.6 Habitus und Berufskultur
66
2.7 Forschungsansatz und zentrale Fragen
73
3 Methode und Methodologie
76
3.1 Die Entwicklung des Gruppendiskussionsverfahrens zu einem Instrument der rekonstruktiven Sozialforschung
76
3.2 Dokumentarische Methode
79
3.3 Gruppendiskussion und dokumentarische Methode in der An-wendung
85
4 Rekonstruktion von berufsbezogenen Orientierungen und Medienhandeln von Lehrkräften
98
4.1 Feldzugang und Sample
98
4.2 Fallanalysen und Anmerkung zur Diskursorganisation
101
4.3 Sinngenetische Typenbildung
258
5 Zusammenfassung, Diskussion und Fazit
274
5.1 Zusammenfassung und Diskussion
274
5.2 Fazit
284
6 Literaturverzeichnis
290
7 Anhang
308
7.1 Gruppenprofile
308
7.2 Leitfragen
313
7.3 Transkriptionsregeln
315
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