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Flucht nach vorne. Digitale Medien in der Bildung - merz 1/2021
von: Kathrin Demmler, Bernd Schorb
kopaed - merz / medien+ erziehung, 2021
ISBN: 9783961343409 , 97 Seiten
Format: PDF, OL
Preis: 7,99 EUR
inhalt
2
merz aktuell
4
nachgefragt: Noch ein Podcast? Zum Start von ‚mehr merz –Der Medienpädagogik-Podcast‘
7
Editorial: Flucht nach vorne.Digitale Medien in der Bildung
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Wie leben wir morgen in der Mit-Corona-Gesellschaft?
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Leben in der Corona-Gesellschaft– ein Sozialexperiment?
12
Privatheit – (noch) ein legitimerWert?
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Die Corona-Pandemie – andersals frühere Pandemien?
14
Bürger*innen als potenziell Kranke
15
Gewissheit war früher
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Ist sozialräumliche Jugendarbeitauch digital?: Forcierung digitaler Angebote der Jugendarbeit unter Covid-19-Bedingungen
17
Digital(er) werdende lebensweltliche Bezüge Jugendlicher
18
Corona-Krise und der Digitalisierungsschub in der Jugendarbeit
19
Konzeptionelle Perspektivenfür eine digitale sozialräumliche Jugendarbeit
21
Digitale sozialräumliche Jugendarbeit? Abschließende Gedanken
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‚Digitale Bildung‘ wird zu einerEinflugschneisefür die IT-Wirtschaft
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Digitalisierung und Bildung –Anmerkungenaus einer medien- und gesellschaftskritischen Perspektive
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‚Digitale Bildung‘ wird zu einer Einflugschneise für Interessen der IT-Wirtschaft im Bildungsbereich
26
Medienpädagogik sollte sichbildungs-und professionspolitisch klarer positionieren
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Challenges and Opportunities of COVID-19 for Rethinking and Reinventing Learning, Education, an Collaboration in the Digital Age
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Our Conceptual Framework forthe Digital Age
31
COVID-19: A Turning Point
32
Future Perspective: A Crisis as an Opportunity
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Wir waren schon online, bevor es beliebt wurde! Ein Erfahrungsbericht, wie soziales Lernen online gestaltet werden kann
39
Warum Gruppenarbeit und soziales Lernen?
39
Lehre im Lockdown Corona als Reallabor digitaler Hochschule
45
Einleitung oder: vor Corona
45
Entwicklung und Erprobung digitaler Impulse
45
Evaluation des Corona-Reallabors
47
Ausblick – oder: nach Corona
49
Beobachtungen in der Krise zu Digitalisierung und Bildung
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Souveränität als Zielsetzung fokussieren
54
Ressourcen aller Bildungsträger nutzen
54
Technologien reflektiert einsetzen
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Neue Formate der Aus- und Fortbildung entwickeln
55
Individuelle und soziale Ressourcen berücksichtigen
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Barrieren abbauen
56
Werteorientierte, kreative Konzepte erproben
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Europäische Perspektiven
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Belgien: Alenka Le Compte,Mediawijs
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Rumänien: Nicoleta Fotiade, Mediawise Society
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Österreich: Anu Pöyskö, Medienzentrum wienXtra
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Tschechien: Zdenek Sloboda, Palacký Universität Olomouc
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Bewegtbildformate in der universellen Extremismusprävention Erfahrungen aus dem Projekt RISE –jugendkulturelle Antworten auf islamistischen Extremismus
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Unterschiedliche Formate in der Präventionsarbeit
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Das Modellprojekt RISE – Jugendkulturelle Antworten auf islamistischen Extremismus
66
Medienproduktionen junger Filmschaffender im Projekt RISE
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Anregungen für die pädagogische Arbeit mit Bewegtbildern
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Neue Vorbilder im Grundschulalter? Eine Befragungsstudie zu Identifikationsbeziehungen mit Lieblings-YouTuber*innen
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Faszination YouTube
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Aktuelle Vorbilder
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Identifikationen mit medialen Bezugspersonen
73
Konzipierung und Anlass der Studie
74
Methodisches Vorgehen
74
Ausblick und Bedeutsamkeit
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Ratz Fatz durch die Mauer
79
LEGO® Mindstorms 51515
81
Technische Details der Mindstorms Sets
81
Traumjob Influencer
83
Among Us: Das Kultspiel im Lockdown
85
Krankheit in digitalen Spielen
87
Unterricht mit digitalen Medien als Prozess des expansiven Lernens
88
Handbuch Gameskultur
89
kurz notiert
90
termine
95
ausschreibungen
96
call for papers
96
Mein Leben als Captain Kirk
97
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