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Inhalt
2
editorial
3
Historische Kinder- und Jugendbuchsammlungen und das Potenzial der Digital Humanities (Petra Josting/Matthias Preis)
4
Professionell sammeln
5
Private Sammler*innen zu Beginn des Jahrhunderts
5
Private Sammler*innen nach 1945
6
Bibliotheken und Antiquar*innen als Sammler*innen
8
Das Potenzial der Digital Humanities
10
Archivalien in der Kinder- und Jugendbuchabteilung der Staatsbibliothek zu Berlin
14
Archivalien in der Kinder- und Jugendbuchabteilung der Staatsbibliothek zu Berlin (Carola Pohlmann)
14
Archivalien zu Autor* innen
15
Originalillustrationen und Archivalien zu Illustrator* innen
16
Akquise und Inventarisierung
18
Die Benutzung von Archivalien unter Beachtung persönlichkeitsrechtlicher und urheberrechtlicher Vorschriften
19
Die Geschichte der Internationalen Jugendbibliothek in München (Christiane Raabe)
21
Am Anfang ein Paradies der freien Selbstentfaltung für Kinder
21
„Die Arbeit am Menschen selbst muss immer der theoretischen Arbeit vorangestellt werden
22
Der strategische Richtungswechsel
23
Clearing- Haus der Buchproduktion und Studienzentrum für Forschung und Lehre
23
Neubeginn am Stadtrand
25
Nach wie vor ein Solitär in der deutschen Bibliothekslandschaft
26
Ein kurzer Blick zurück
27
Das Stipendiatenprogramm für internationale Kinderbuchforschung
28
Kinderbuchforschung verstärkt im Fokus
29
Am Ende eine Vision für die Zukunft
30
Privatsammlungen in der KJL-Forschung (Hartmut Hombrecher)
31
Die Geschichte der Göttinger Kinder- und Jugendbuchsammlung
32
Entdeckungen mit Seltenheitswert
34
Sammlungsgeschichte als Objektgeschichte
35
Die Einheit der Sammlung
37
Das Comic- Archiv des Instituts für Jugendbuchforschung an der Goethe- Universität Frankfurt am Main (Felix Giesa)
39
Beschreibung des Bestandes
39
Katalog und Recherche
40
Desiderate und Ausblick
43
Das Archiv für Kindertexte „Eva Maria Kohl“ an der Martin- Luther- Universität Halle- Wittenberg (ohanna Duckstein/Michael Ritter)
45
Zur Sammlung
45
Ein exemplarischer Einblick in das Archiv: Texte zum Nationalsozialismus
45
Sammlung: Jugend im Kriege
46
Sammlung: Kinderzeichnungen und Gedichte aus Theresienstadt 1942- 1944
46
Sammlung: „Gesehen habe ich viel...“
47
Weitere Sammlungen
48
Ausblick
49
Phantastisch lesen und forschen in Wetzlar (Maren Bonacker)
50
Eine Bibliothek mit besonderem Flair
50
Eine Bibliothek als Ort für phantastische Fachtagungen
51
Die Bibliothek als Archiv
52
Die Systematisierung der Phantastischen Bibliothek
53
A: Das Bilderbuch-Café
53
B: Die Kinder-Bibliothek
54
C: Bücher für Jugendliche und
54
Erwachsene
54
D: Pädagogik
55
E: Literaturwissenschaft
55
F: Raritäten
56
Die Bedeutung der Phantastischen Bibliothek für die Kinder- und Jugendliteratur-Forschung
56
Die Arbeit in der Phantastischen Bibliothek Wetzlar
57
Bildungsangebote in der Kinder- und Jugendbibliothek
58
Bildungsangebote in der Kinder- und Jugendbibliothek (Ulrike Hanke)
58
Einleitung
58
Bibliotheken in der Zusammenarbeit mit Schulen und Eltern
58
Die einzigartige Kompetenz von Bibliotheken
59
Bildungsangebote an Kinder- und Jugendbibliotheken
60
Abschluss
65
„Also, in dem Spiel muss man in alle Dewey-Räume gehen und eine Frage zu einem Buch beantworten. (Sabine Planka)
67
Einleitendes
67
Die Flucht aus Mr. Banancellos Bibliothekals Abenteuerroman
68
Die abenteuerliche Entdeckung von Wissen innerhalb der Bibliothek und die Bibliothek als abenteuerliches Setting
70
Faktenwissen
72
Fazit
74
Interview mit Pauline Liesen
76
Realität werdende Fiktion? (Nicole Filbrandt/Inger Lison)
79
Einleitung
79
Spracherkennung, Künstliche Intelligenz und Roboter
79
Brain-Machine Interfaces und Augmented Reality
80
Digitale Bewertungssysteme und Prime Influencer
82
Realität werdende Fiktion?
84
Helikoptereltern und digitale Überwachungssysteme
84
Smart Toys und 3D-Hologramme
85
Fazit
87
Fachliteratur
89
Impressum
95
aktuell
97
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