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Interaktive Whiteboards in Hochschule und Schule
von: Clemens Bohrer, Christian Hoppe
kopaed, 2013
ISBN: 9783867367103 , 162 Seiten
Format: PDF, OL
Preis: 11,99 EUR
Inhalt
6
Einleitung
8
Clemens Bohrer / Christian Hoppe
8
Thomas Knaus
14
Digitale Tafeln – (Medien-)Technik, die begeistert?
14
1 Die digitale Tafel – aktuelles Synonym für neues Lernen
14
2 Vorsprung durch Technik?
19
2.1 Ein großer Monitor mit Touchfunktion
19
3 Mythos Motivationsgenerator – ein Analyseversuch
26
4 Lernförderliche Faktoren digitaler Medien – von der Medientechnik zur Medienpädagogik
29
5 Digital Turn – You Turn … Now?
33
Christian Kohls / Marko Sperling
40
Bedeutung der Ausbildung an interaktiven Whiteboards im Lehramtsstudium
40
1 Einführung
40
2 Kernkompetenzen
43
3 Konzeption eines Seminars
54
4 Fazit
57
Manuel Altenkirch / Holger Meeh
60
Teufelszeug oder Heilsbringer
60
Einleitung
60
Das Umfeld
61
Einführung SMART-Board
63
Hardware und Software im Alltag
64
Problemfeld Didaktik/Methodik
66
Strategien zum Einsatz
69
Clemens Bohrer / Peter Gorzolla / Guido Klees / Alexander Tillmann
76
Schule trifft Universität – Forschungsansätze zu Gruppenarbeiten an Interaktiven Whiteboards Schule trifft Universität
76
Konzeption des Projekttags
77
Theoriegrundlagen und Forschungsfeld
80
Evaluation des Lehr-/Lernszenarios
82
Videoanalyse – Beobachtungen, Hypothesen, Forschungsansätze
86
Henry Herper / Volkmar Hinz
94
Einsatz von SMART Komponenten für eine neue Qualität der universitären Lehre
94
1 Einleitung
94
2 Kompetenzlabor „Klassenzimmer der Zukunft“
95
3 Digitale Medien als Mittel in der universitären Ausbildung
96
4 Digitale Medien als Gegenstand in der universitären Ausbildung
99
5 Zusammenfassung
103
Michael Kirch
104
SMART Response integrieren – Unterricht optimieren
104
Abfragegeräte
105
Abfrageformen
106
Auswertung
106
Feedbacksysteme und die Kernaufgaben von Lehrkräften
107
Feedbacksysteme und Unterrichtsqualität
109
Feedbacksysteme und Leistung
110
Feedbacksysteme und Lernen
111
Peter Ferdinand / Marlis Minnich / Lisa Mützel
114
Interaktive Whiteboards in der Hochschullehre – Pilotierung in einem sportwissenschaftlichen Seminar der Uni Koblenz
114
Kontext und Vorarbeiten
114
Ziele der Pilotierung
115
Konzept der Lehrveranstaltung
115
Methodik
116
Pilotierte IWB-Varianten
119
Ablauf der Pilotierung
120
Ergebnisse
120
Diskussion und Resümee
124
Tatjana Spaeth-Hilbert / Sabine Fabriz / Holger Horz / Margarete Imhof
128
Wie lernen Lehramtsstudierende mit digitalen Whiteboards zu lehren?
128
Interaktive Whiteboards in der Hochschullehre1
128
1 Vorteile Interaktiver Whiteboards in Schulen
128
2 Welche Kompetenzen benötigen (zukünftige) Lehrerinnen und Lehrer für den Unterricht mit Interaktiven Whiteboards?
130
3 Wie können die wichtigen Kompetenzen trainiert werden?
131
4 Stichprobe, Materialien und Ablauf der Studie
133
5 Welche Erfahrungen mit und Einstellungen zu Interaktiven Whiteboards bringen Lehramtsstudierende an die Hochschule mit?
135
6 Welche Effekte hat der Einsatz von Interaktiven Whiteboards in der Hochschullehre auf die Einstellungen der Studierenden?
136
7 Fazit
139
Franziska Emde / Eva-Marie Großkurth / Jürgen Handke / Nicole Klambauer / Anna Maria Schäfer
144
IWB-Schulung Online – Erfahrungen und Perspektiven
144
Emde / Großkurth / Handke / Klambauer / Schäfer
144
1 Die Ausgangslage Ende des Jahres 2010
144
2 Das Virtuelle Zentrum für Lehrerbildung
146
3 Der Kurs „Interaktive Whiteboards im Klassenzimmer“
149
4 Eine erste Bilanz
155
5 Perspektiven
156
6 Fazit
157
Über die Autoren
160
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