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Medienbildung für nachhaltige Entwicklung - merz 4/2021
von: Kathrin Demmler, Bernd Schorb
kopaed - merz / medien+ erziehung, 2021
ISBN: 9783961344383 , 83 Seiten
Format: PDF, OL
Preis: 7,99 EUR
Thema: Editorial - medienBILDUNG FÜR NACHHALTIGE ENTWICKLUNG
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BILDUNG FÜR NACHHALTIGE ENTWICKLUNG - ZIELE, DIDAKTISCHE PRINZIPIEN UND METHODEN
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NOTWENDIGKEIT EINER NACHHALTIGEN ENTWICKLUNG
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ZIELE EINER BNE
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DIDAKTISCHE PRINZIPIEN UND METHODEN EINER BNE
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FAZIT
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NACHHALTIGKEIT ALS KONFLIKT - MEDIENPÄDAGOGISCHE ANREGUNGEN
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OFFENE ENDEN ENDLICH VERKNÜPFEN - MEDIENBILDUNG UND BILDUNG FÜR NACHHALTIGE
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NACHHALTIGKEIT GLOBAL ENTWICKELN: DIE AGENDA 2030
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BILDUNG FÜR NACHHALTIGE ENTWICKLUNG (BNE)
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NACHHALTIGKEIT TRIFFT DIGITALITÄT
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MEDIENPÄDAGOGISCHE PERSPEKTIVE
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WAS WOLLEN UND BRAUCHEN JUGENDLICHE?
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WAS WOLLEN UND BRAUCHEN FACHKRÄFTE?
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UMSETZUNGSDIMENSIONEN EINER NACHHALTIGEN MEDIENBILDUNG
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AGENDA EINER NACHHALTIGEN MEDIENPÄDAGOGIK
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BILDUNG FÜR NACHHALTIGE ENTWICKLUNG UND MEDIENPÄDAGOGIK - DESIDERATE UND DENKANSTÖSSE
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NACHHALTIGKEIT ALS BILDUNGSPERSPEKTIVE FÜR MEDIENPÄDAGOGIK
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SIND AUFGABEN EINER BNE AUCH AUFGABEN FÜR DIE MEDIENPÄDAGOGIK?
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ABSCHLIESSENDE GEDANKEN
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DIGITAL GEPRÄGTE BILDUNG2 FÜR NACHHALTIGE ENTWICKLUNG - EINE SYSTEMATISCHE BETRACHTUNG MEDIENPÄDAGOGISCHER
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BILDUNGSBEZOGENE PARALLELEN IN DER MEDIENPÄDAGOGIK UND IN DER BNE
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EIN ORIENTIERUNGSRAHMEN FÜR DIE DIGITAL GEPRÄGTE BILDUNGSARBEIT
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ANALYSE UND IMPULSE FÜR HANDLUNGSKONZEPTE
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FAZIT
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LINKS ZU DEN IM ARTIKEL VORGESTELLTEN PROJEKTEN
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Spektrum: DAS KINDERANGEBOT BEI VIDEO-ON-DEMAND-ANBIETERN - EINE UNTERSUCHUNG ZU STRUKTUR UND DIVERSITÄT
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BEWEGTBILDNUTZUNG BEI KINDERN
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LINEARES KINDERFERNSEHEN: ‚WEISS‘1, MÄNNLICH, US- AMERIKANISCH
51
METHODISCHE VORGEHENSWEISE
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ERGEBNISSE
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PRIVATANBIETER ZEIGEN ÜBERWIEGEND US- AMERIKANISCHE PRODUKTIONEN
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MÄNNER ALS STATUS QUO IM KINDERPROGRAMM VON STREAMING-ANBIETERN
56
MÄNNLICHE DOMINANZ – EIN LÄNDERÜBERGREIFENDES PROBLEM?
56
PFERDE FÜR MÄDCHEN – SUPERHELDEN FÜR JUNGS
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KAUM KULTURELLE VIELFALT IN KINDERSENDUNGEN
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FAZIT UND AUSBLICK
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WAS MUSS DIE SCHULE IN PANDEMIEZEITEN LEISTEN? - EINE PÄDAGOGISCH-JURISTISCHE EINSCHÄTZUNG
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DER BILDUNGS- UND ERZIEHUNGSAUFTRAG
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PROBLEMSTELLUNG
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KONKLUSION
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DIE HYBRIDE (HOCH-)SCHULE VON MORGEN JETZT VORBEREITEN - EIN CREDO FÜR REFLEXION STATT (NUR) FUNKTIONALITÄT
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DER SPRUNG INS KALTE WASSER
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DIE VERÄNDERUNG VON RAUM UND ZEIT
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ERWEITERUNG DER LERNTAXONOMIE
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NOTWENDIGE ERWEITERUNG PÄDAGOGISCHER ANTINOMIEN
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DIGITALITÄT BENÖTIGT ETHIK
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HYBRIDE KULTUR ENTSTEHT AUS DEM (AUS-)HANDELN
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FAZIT
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DAS STUDIUM DER SOZIALEN ARBEIT UND COMPUTATIONAL THINKING
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DIE TECHNIK HINTER DER TECHNIK
77
SOZIALE ARBEIT UND COMPUTATIONAL THINKING
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COMPUTATIONAL THINKING SKILLS UND DEREN RELEVANZ
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ZUSAMMENFÜHRUNG DER THESEN
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FAZIT
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